2018年3月，精銳教育赴紐交所敲鐘，它追趕新東方和學而思的腳步從未停止。精銳教育宣稱的“哈佛北大精英創(chuàng)立”絕非虛言，它的創(chuàng)始人張熙曾是省高考狀元，北大本科畢業(yè)后，又在哈佛商學院攻讀MBA。除了創(chuàng)始人的原因，精銳教育與與哈佛扯上關(guān)系，還因為它提倡的“哈佛案例教學法”。

精銳教育的“哈佛教學法”就是在中式教育強調(diào)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，增加啟發(fā)式或者說問答式的教學方法，這種方法多用于精銳的1對3課堂上。不同于一些機構(gòu)采取的小班授課模式，精銳教育只有個性化的“1對1輔導”模式以及1對3模式。一對三課程主要為小學四年級到初二的學員開設(shè)，該課程以案例為中心，圍繞教學目標進行，課前學生進行策劃與準備，課中老師與學生共同討論分析，以此提高學生解決問題的能力。在一對三的課程中，精銳引入高清投影儀、電子白板、同步點陣筆等互動教學設(shè)備，1對3的VIP學員可以優(yōu)先使用。

1對1的個性化輔導才是精銳教育的看家法寶。入學之前，老師會對學生進行溝通和測評。幾次課之后，老師會和家長溝通，再作出一個詳細的規(guī)劃。測評分兩項，第一項是精銳的學習力測試，從自覺性、學習興趣、時間管理等十三個維度考察，有相應(yīng)的測試量表。第二項是學科知識測試。通過自研的知識圖譜，用少量題目快速定位學生的知識漏洞。在生成學生的學情報告后，系統(tǒng)會依據(jù)老師的教學風格、能力與教育能力，為學生匹配合適的教師。

這些都得益于2017年末精銳教育新研發(fā)出的教育黑科技。ALTS智能學習系統(tǒng)是精銳嘗試著用科技改變教育的核心產(chǎn)品。從開學測試到在精銳教育學習，ALTS系統(tǒng)是學員學習中必不可少的一部分。系統(tǒng)分為六大模塊，包括入學測評、導師匹配、教學行為線上可視化、線下學霸研習社服務(wù)、個性化專屬服務(wù)、家校溝通平臺。學員通過i精銳學生APP，可以錯題拍照自動整理、時間管理、拍照搜題等。同時，學生的學習軌跡實現(xiàn)了完全線上化，如通過點陣筆，將學員平時的學習數(shù)據(jù)和大考數(shù)據(jù)保存在線上，為大數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。這些數(shù)據(jù)將被用于實現(xiàn)學生的個性化教學與學習。此外，ALTS系統(tǒng)還包括了家校溝通、學情報告三方共享、學業(yè)規(guī)劃、家庭教育內(nèi)容等功能。

精銳教育走的是高端教育的路線，單節(jié)課時費較高，約250元。精銳教育內(nèi)部裝潢與同類機構(gòu)相比，總體上都是更加豪華。“1對1”的教室能夠保證靜謐性，服務(wù)也相對更勝一籌，家長可根據(jù)自己的支付能力來報班。

然而，精銳教育也存在著培訓行業(yè)的通病，杭州的精銳教育被網(wǎng)友爆料稱，“精銳教育實為騙子公司，沒有辦學資質(zhì)，師資力量虛假，上課費用不透明。”家長在咨詢和繳費時應(yīng)問清楚費用，注意合同，切勿相信“師資力量雄厚、提分立竿見影、全面提升學習力”這樣的宣傳語。某著名哲學家曾說過，超過平均水平的教育投入是消費，而不是投資。讀書和學習，天賦是不可或缺的一環(huán)。教育投入超過平均水平，可能說明了讀書天賦的確有所欠缺，也有可能說明你過高地估計了培養(yǎng)的重要性。

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